科目《礼仪美育》第一、第二单元设计说明
作者:陈燕华   编辑日期:2009/11/26 12:45:04   点击数:

 

第一、第二单元设计说明
《礼仪美育》拓展型课程的全部课程内容分为七个单元共十八课。每一课均由若干生动有趣的内容板块所组成。总体上力求使礼仪美育课程的教学过程,符合由内而外、由表及里的基本规律。对礼仪美育过程进行“情境”化、“体验”性和“演练”式设计。总体构想:通过审美教育的方式,用“随风潜入夜,润物细无声”的以情动人、潜移默化方式,诱导规范礼仪风貌的培养训练。概而言之,审美是手段,礼仪培育是目的;或者可以理解为:从审美活动切入,落脚点是礼仪风貌的熏陶培养。
《礼仪美育》拓展型课程教材的第一、二单元主要是通过审美来为礼仪风范的养成作铺垫,第三单元作为过渡,着重介绍美感与礼仪的相关性以及良好的礼仪形象的社会意义,第四、五、六单元则将重点放到审美诱导下的礼仪风范养成教育上。第七章作为总结,通过场景演艺的方式,固化本课程的礼仪美育成果,同时,引导学生将本课程的结束,作为在家庭、学校和社会领域进一步提升自己的美好礼仪形象的新起点。
《礼仪美育》第一、二单元的基本结构如下表所示:

序目
课题
核心理念
学习过程
教育价值
单元
课目
 
第一单元
 
步入美的天地间
 
第一课
 
 
美从何处寻?
 
具体表现在自然、社会和艺术领域德美,是给人们带来快乐的源泉。
通过讲故事、看图画、听音乐等生动鲜活的方式,诱导学生走向美的世界,懂得怎样欣赏美、感受美和创造美。
审美,关键是“立美”,使得美能从眼睛到心里。从具象化的图景欣赏入手,由表及里,让学生真切感受美的无穷魅力。
 
第二课
 
 
如何发现和认识美?
 
第三课
 
叫我如何不想美?
 
 
 
第二单元
 
沉浸在美的琼浆中
 
 
第四课
 
 
 
 
我心飞翔
 
 
 
美景画卷足以移人性情。阴柔和阳刚相结合的审美世界使人感动,使人陶醉。
通过视听俱乐部等方式使得美能感动学生,然后能捉摸美给自己带来怎样的美的感受,接着,具体感受不同的审美形态给自己带来怎样的心理和行为变化。
在学会用审美的眼睛和耳朵去捕捉美的基础上,体会美在心中的特有况味,使得学生能实际体验到美在自己心中徜徉的滋味,和引导自己进行审美模仿的实际感受。
 
 
第五课
 
 
 
 
优美与壮美
 
 
第六课
 
 
 
为美所感动的你我怎么啦?

 
第一、二单元设计的补充说明
    根据教材第一、二单元的要求,立意是审美,教师要充分利用教材提供的栏目要求进行审美拓展。在审美关系中,作为受教育者的中学生是审美主体,作为教育者的礼仪美育老师重要的任务之一是在课堂上适时向学生提供或优美或壮美的审美对象,对受教育者施加不同的审美影响。让学生们在老师提供的形神兼备、意味无穷的自然美、社会美、艺术美的对象中进入审美境界,进而陶冶情操、提升品味,来为礼仪风范的养成作铺垫。