上海市童的梦艺术幼儿园幼儿健康教育实施方案
作者:上海市童的梦艺术幼儿园   编辑日期:2017-5-5 16:03:56   点击数:

 

幼儿健康教育实施方案
                  上海市童的梦艺术幼儿园               2017.1
幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。健康是儿童发展的基础,健康教育则是学前教育的基础。
一、 指导思想
《幼儿园健康教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康教育放在工作的首位”,“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。 根据《幼儿园教育纲要》,结合本园实际,针对幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成初步的健康意识。

二、健康的概念
* 健康的教育:是全程的教育(3—6岁幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员,园外的家长、社区人员等)。
* 健康的生活:是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。
* 健康的人格:每一个幼儿生理与心理的健康,智商与情商的健全。
 
三、目标
   满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童,成为健康和谐、全面发展,当前得益、终身受益的一代儿童。
 
四、工作原则
1.面向全体。在教育对象上面向全体师生。
2.身心兼顾。在内容上做到身体健康知识与心理健康知识并重。
3.统筹结合。将健康教育有机地结合渗透于我园的基础性课程及选择性课程中,其中基础性课程中涉及健康教育的占比80%;选择性课程(艺术、混龄)中涉及健康教育的占比20%。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作,把健康教育渗透到整个课程实施中,在各种教育教学活动予以体现,并坚持以学校教育带动家庭教育,在家园联动工作中也体现健康教育理念。
4.知行转化。在效果上注重将健康知识内化为幼儿的健康习惯和文明生活方式。
5、“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

五、实施内容
1、与课程相融合的健康教育内容(包括基础性课程中主题背景下的生活、游戏、运动、学习四类活动教案、园特色课程中在艺术课程及采用混龄组织形式开展的学习活动等)
2、做好幼儿园保育保健及心理健康工作,如加强对幼儿食物与营养、疾病預防自我保护生理和心理健康等方面的健康教育;
3、建立完善幼儿园健康服务保障体系:如:各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等);幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感等);创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境(校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等);
3、拓展活动组织形式,在主题背景下,采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合,以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
4、建立与不断完善健康教育活动资源库,在实施过程中不断补充各类可具操作的活动教案、健康教育小故事等,为更好地实施我园健康教育提供源源不断的鲜活素材(详见附件1)
 
六、实施措施
1.加强组织领导,完善网络建设
成立健康教育领导小组,构建园长主管健康教育工作,健康教师具体负责,各班教师、家长委员会成员同力协作的健康教育网络。形成领导重视,人人参与的局面。要认真研究、统筹安排,制定具体的工作方案和计划,同时做好各项活动材料的收集、记录,确保健康教育工作的顺利开展。
2.明确工作目标,落实工作责任制
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。按照健康教育工作目标要求,建立目标责任制,层层落实责任,把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行幼儿园晨午检制度及疾病报告制度。发生群体性传染性疾病时,应及时书面报教育局、防疫站、儿保所。
3.加大工作力度,扎实推进健康教育
通过丰富多彩的校园文化生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯,陶冶学生的情操,愉悦学生的心灵,促其形成健康的生活方式;要通过家园共育活动,加大健康教育的宣传力度,提高家长的健康意识,以学校教育带动家庭教育。教师要尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
4.加强队伍建设,提高健康教师素质
在幼儿健康教育实施中,不仅要重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求,引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,培养了幼儿大方友善的交往能力。幼儿园除了对儿童进行健康教育外,还要采取多种形式对保教人员、健康教师进行培训,使他们认识到健康教育的重要性,掌握必要的卫生保健知识,提高他们的健康教育业务能力,促进幼儿园健康教育的发展。
5、开展健康知识宣传活动:
  充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、 健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识, 提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规,规范幼儿园卫生、健康教育工作;充分利用各种节日如"3.3"爱耳日、"5·20"营养日活动、"9·20"爱牙日活动等进行专题宣传活动。重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
6、规范户外活动及体育锻炼管理
  体育锻炼是增强幼儿体质,促进幼儿生长发育有最效的方法,我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求,保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动,户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏,有教案、有计划,学期末进行评比,对幼儿体质进行测量,并记入幼儿健康档案。

附件1:健康教育资源库

 健康教育资源内容

资源指向

 

我园健康教育总方案

写明健康课程融入学校课程的具体实际做法

 

渗透园基础性课程

占比80%

学习

再优化完善

生活

再优化完善

游戏

再优化完善

 

渗透园特色课程

占比20%

 

混龄

教育

小中4篇教案

设计混龄教育中能渗透健康教育的活动教案

中大5篇教案

小大3篇教案

 

艺术

教育

语言4篇教案

设计艺术教育中能渗透健康教育的活动教案

音乐4篇教案

美术4篇教案

 

 

 

健康教育小故事

 

 

家园联动类

24

讲述健康教育或指导家庭健康教育实践中的真实事例。从六大类着手,畅谈自己在实施健康教育过程中,观察了解幼儿、与幼儿互动交流获得的切身体会和感悟,如:对孩子身心健康发展方式与特点的认识、对自身原有观念的冲击及对健康教育行为的反思和调整等。

健康情绪情感类

 

18

生活习惯与能力类

12

 

膳食与营养类

 

8

安全教育类

4

 

身体素质与运动类

 

12

  

生活课程
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