普陀区数字教材学校应用研究项目工作推进会召开
作者:翁亚斌   编辑日期:2019/1/21 10:39:04   点击数:

2019117日,普陀区数字教材学校应用研究项目工作推进会在新杨中学召开,区教育局副局长瞿志军、区教育学院副院长缪亚男,全区20所数字教材试验校校长、项目负责人,各非试验校副校长,以及区教研室相关学科教研员出席会议。

为使各非试验校参会者对数字教材课堂教学应用形成直观认识,区数字教材应用研究项目组(以下简称“区项目组”)先安排新杨中学鲍成成老师执教了一堂六年级数学课《圆的面积》。本课采用学生课前预学习,教师针对学情再设计教学,课上开展协作学习与资源分享的策略。数字教材的阅读、做笔记、资源插入、流转笔记功能融入学生学习的整个过程,并对学生间、师生间的互动交流起到了充分的支持作用。

会议交流由区项目组负责人颜欣玮主持。获2018年上海市数字教材应用研究项目“优秀试验学校”的新杨中学、真如文英中心小学先作经验分享。

新杨中学陈洁副校长在“融合信息技术优化教育生态”的发言中介绍了在新一轮5年规划中学校把数字教材试验作为发展的推动力,重点推进“基于四步导学教学设计的数字教材实践研究”。为保障研究工作常态化,学校强调备课组“用”、教研组“融”、专协组“研”的常态化研究模式。学校每年按月厘定分阶段的研究工作步骤与任务,向试验教师明确提出数字教材使用“量”和“质”的要求。在“自学——交流——指导——反馈”四个步骤中,对教师和学生使用数字教材给予建议,初步形成具体的操作路径和应用流程,并不断提炼完善。

真如文英中心小学汪瑶副校长的发言围绕“深度融合促进教学方式转型”展开。学校的数字教材应用贯彻“校长主抓、点上尝试、以点带面、团队攻坚、反思跟进”的行动研究模式,组织研究团队开展常态化课堂攻坚。逐步形成“主题教研融合、教学资源融通、评价数据融汇”三项常态应用机制。总结提炼了“在线视频导学,在场答疑解难”、“线上自主学习、线下合作探究”的O2O教学模式。

接下来区项目组翁亚斌老师向试验校沟通了“2018学年普陀区试点推进工作计划补充说明”。他的发言中着重强调了本学年的三项工作目标:1、支持总项目组研究工作,保障区、校两级相关项目研究要求的落实;2、推进本区数字教材应用的广泛、常态落实;3、促进本区数字教材应用的可持续发展与深入研究。提出了“注重学校实验工作的有序与整体规划;注重数字教材应用过程中的技术融合;注重数字教材常态化应用的落实;注重对典型教学方式的总结提炼”四项工作建议。同时对2019年试验校需要完成的工作项目逐一进行了说明。

缪亚男副院长用简短的语言高度评价了新杨中学依托数字教材应用研究项目促进学校整体办学质量提升、促进青年教师成长、促进学生能力发展的显著成果。并表示区教研室将为各校的试验工作提供全方位的专业支持服务。

瞿志军副局长的发言首先强调了新杨中学在试验推进中所取得的成果在普陀区乃至全市范围均名列前茅,新杨中学作为一所普通的初级中学,其在试验中获得的经验具有普适与推广价值。

接着他着重对“常态化应用”进行了解读。他指出“常态化应用”的第一层含义是“该用要用,想用能用”。应用中要发挥数字教材的优势,当数字教材的使用效果明显优于纸质教材,就应该使用,不能固守老的教学方式。同时需要解决技术支持问题,当教师想用时,不能有软硬件与信息化素养的障碍。“常态化应用”的第二层含义是“教师首先要用”,只有教师先用起来,然后才能引导学生使用。

最后他提出普陀区为全面推进数字教材常态应用,区内学校即将全部纳入试点范围。为此,教育局将进一步完善信息化软硬件条件,进一步优化数字化环境,保障“路修宽、车造好”。未来学校数字教材应用情况也将会纳入年中、年末的工作考评范畴。教育学院作为专业支持部门为保障各校的常态应用,要制定有关操作性指导建议,为初次开展试验的学校提供参考。要筛选优秀应用案例,共享至全区各校。教研室要为区域整体推进工作制定专项方案,并提供针对性的培训。20所先行试验校有义务、有责任拿出优质、可行的应用研究成果分享给全区各校。数字教材区域全面推进工作需要全区形成合力,抱团攻关,这样才能打出普陀区数字教材应用的品牌。相信未来通过所有学校一起“抱团”,普陀区的教育信息化工作一定会做得更好。

此次会议是普陀区进入数字教材区域全面推进工作的前奏,同时预示着信息化深入、常态应用将成为教育发展的必然趋势。

(来稿:教研室作者:翁亚斌)