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烹制一份“课题申请表”
编辑:杨怡瑾  日期:2019/1/4 10:16:03  点击:106
为促进科研工作的深入开展,帮助老师们在选题后能更好地开展课题研究工作,2018年12月13日上午9点,上海市实验幼儿园三楼工会休息室内进行了一场暖意融融的科研培训。
    本次培训由徐樱君老师主持,聚焦“课题研究方案的撰写”,通过把研究方案几大要素进行拆解,让老老师们选一选、排一排,让枯燥乏味的理论知识在游戏形式下变得生动活泼起来,使老师们写起课题申请表来更得心应手。快来看看我们的精彩现场吧!
    思考分析来挑选、要素版块要清晰
    培训第一部分,徐老师先帮大家回顾了课题的来源,课题名称确立等方面的要点。
    接着,将研究方案中的要素拆解成若干拼图,通过拼图的挑选过程,帮助老师们寻找研究方案中所需要的各种要素,并思考其中的内涵。
    研究生活共结合、形象比喻解内涵
    培训第二部分,为了让理论学习变得生动直观起来,更容易理解,徐老师联系生活,用“烹饪排骨”的事例为我们进行了详尽和通俗的讲解,力求大家听得明白,想的清楚,在欢乐的氛围中进一步理清头绪,大家纷纷戏言这是一场“好饿”的科研培训。
    逻辑关系理顺畅,格式清晰有方向
    培训第三部分,徐老师例举了很多相关的具体实例,剖析研究实施的步骤,并且将研究方案的内容与区个人课题生报表相结合,促使老师对研究方案撰写的正确格式有了进一步认识。
    通过徐老师的理论辅导以及生动的互动交流,不仅让老师们明确了课题研究中实施的基本理论与方法,解决了研究方案撰写中的难点问题,也让老师感到了科研其实离我们很近,工作中的点点滴滴都能成为研究的一部分;更为老师们之后的研究工作指明了新思路与新方向。我们将在开展课题过程中,不断更新观念,改善教学行为,提高教学效果,通过课题来进一步成长。
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