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银锄湖幼儿园举行第三届科研年会
编辑:陆妍  日期:2019/3/15 9:23:51  点击:61
2019年1月21日下午,召开了银锄湖幼儿园第三届科研年会。幼儿园全体教师在分园会议室参加了这次活动。旨在以科研年会为平台,营造幼儿园课题研究的良好氛围,并借此形成滚动式、阶梯状的教育科研队伍,以点带面,逐步带动全园教师参与科研,逐步实现我园“科研促教”“科研兴园”的发展战略,也能不断丰富教育科研理论,共享教育科研经验,推广教育科研成果,提升专业研究能力。故每一位成员教师以PPT的形式汇报自己的个人课题成果、园级子课题、课题阶段进展等,从不同的角度展示我园教师在专业之路上的成长与收获。
    活动中,科研主管首先为大家介绍了2019年园级个人课题申报的事项,如申报格式、要求、注意事项和时间节点等,呼吁大家积极参与新一轮个人课题的申报。让老师们能有一个大概的了解和准备。其次,参与园级课题子课题研究的三位小教研组长也分别汇报了大中小级组的子课题研究成果,也为接下去的研究找到了进一步的方向。随后,大教研组长严激老师通过参与区中心组的学习后将学习的新内容通过汇报的方式分享给大家《项目式个别化学习》,通过精彩的PPT图片和视频的展示以及严老师的详细讲述,让老师们能初步了解这种新颖、流行的 “项目式”个别化开展的形式。还有“创新先行号”的成熟教师徐勤老师汇报了自己的个人课题研究成果《解析大班角色游戏中教师介入时机和策略》,家教负责人章甍潇老师领先的家教课题《充分利用家庭教育资源,开辟“情绪教育”第二课堂》进行了阶段汇报,保健老师张佳蕾作为代表汇报了市级研究项目《医教结合3-6岁肥胖儿童的综合干预》的阶段进展,刚参与幼教工作的新教师张羿老师也从自身的工作感悟出发讲述了自己个人成长体会《实践中成长》。老师们的精彩的汇报获得了全体教师的阵阵掌声和称赞。
    过程中,园长孙老师也为每一位汇报的教师提出了自己的建议和困惑,帮助教师们从中能进一步的调整和改善,同时也给予老师们充分的肯定与鼓励,并表示教师的研究来源于教师教学的需要和孩子发展的需要,围绕“为什们要解决这一问题、解决什么问题、如何解决,和能否解决”来确定申报课题的研究内容,不断思考要做有价值的研究。
    科研年会作为一种载体对提高教师教学水平,促进幼儿园内涵发展有着深远的意义。需要借助幼儿园搭建的舞台来提高教师的研究能力,而科研年会活动为教师提供了专业成长的契机,可以促进教师专业研究能力的提高,满足教师自我发展的需求。鉴于以上原因,以科研活动为载体,让幼儿园和教师在科研年会中获得“双赢”。
    
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